Pintura trimestre III de 2010 para 7C

ÁREA DE ARTE

Nivel Séptimo ABC

Fase VI

Profesores: Mauricio Lema, Carlos Salazar, María Cecilia Galindo

Unidad 30

Expresión plástica, pintura.

2010

OBJETIVOS GENERALES DEL GRADO

Proceso contemplativo

· Comprender la importancia de la percepción visual.

· Trabajar la disposición meditativa e imaginativa.

· Afianzar la atención estética a partir de la práctica en cualquiera de los talleres del área.

Proceso de transformación simbólica expresiva

· Desarrollar habilidades simbólicas expresivas de imaginarios personales.

· Estimular el desarrollo expresivo de sensaciones, sentimientos e ideas a través de metáforas, analogías y alegorías.

· Consolidar habilidades que impliquen el conocimiento de las técnicas y las tecnologías necesarias para su aplicación.

Proceso reflexivo

· Aprender nociones y construir conceptos: Gramática del lenguaje corporal escénico, Gramática del lenguaje visual con énfasis en la dimensionalidad y Gramática del lenguaje visual con énfasis en la temporalidad.

· Reconocer y examinar, habilidades analíticas.

Proceso valorativo y proyectivo

· Fortalecer la formación del juicio apreciativo desde la producción propia y de otras formas de expresión.

· Promover la conciencia histórica y el sentido de pertenencia desde un contexto local, nacional y universal.

· Incentivar la propuesta de soluciones a problemas teóricos y técnicos que se presenten en la clase.

· Promover la capacidad de hacer asociaciones entre ideas que puedan propiciar el lenguaje artístico.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS PARA EL TERCER TRIMESTRE DE 2010

Percepción sensorial

• Promover la capacidad creadora, relacionando imágenes con eventos temporales.

• Observar obras de artistas y evocar situaciones que motiven a su representación o la búsqueda de significado.

Expresividad Artística

• Transferir imágenes entre diferentes superficies. Fotocopia y procesa imágenes para transformarlas.

• Imaginar figuras y plantear planos de tonalidades distintas con el carboncillo y los lápices para realizar sus ejercicios.

• Interpretar e inventar imágenes a partir de los conceptos reconocidos en las obras de otros artistas.

• Utiliza la técnica a seguir con habilidad y precisión. Desarrolla dibujos en su libreta de bocetos.

• Aplica el color teniendo en cuenta el contraste sucesivo, de calidad y del color en sí.

Apreciación Estética

• Analizar y transformar elementos de la historia de la pintura en su desarrollo creativo.

• Identificar y diferenciar las características de la pintura de mediados del siglo precedente en el contexto local, nacional e internacional.

TALLERES

Color: Policromías. Mezclas factuales, con adición y sustracción. La ley de Weber-Fechner Capitulos X y XX Albers La interacción del color.

Dibujo: Medida, fracciones, espacios negativos. (Estudios especiales de forma, Sección 8, Kimon Nicolaides)

Estampa: Transferencia y monotipo

Conceptos

• Bicromías y tricromías, restricción cromática.

• Medida, fracción, espacio negativo, relación espacial.

• transferencia, monotipo.

• Relación de forma y espacio.

• Contrastes simultáneos, del color en sí, de calidad

• Valor tonal de la línea

• Elementos conceptuales, visuales y de relación en la imagen

• Espacio

• Construcción

• Bidimensional

• Tridimensional

• Direccionalidad.

Pintura trimestre III de 2010 para 7C

ÁREA DE ARTE

Nivel Séptimo ABC

Fase VI

Profesores: Mauricio Lema, Carlos Salazar, María Cecilia Galindo

Unidad 30

Expresión plástica, pintura.

2010

OBJETIVOS GENERALES DEL GRADO

Proceso contemplativo

· Comprender la importancia de la percepción visual.

· Trabajar la disposición meditativa e imaginativa.

· Afianzar la atención estética a partir de la práctica en cualquiera de los talleres del área.

Proceso de transformación simbólica expresiva

· Desarrollar habilidades simbólicas expresivas de imaginarios personales.

· Estimular el desarrollo expresivo de sensaciones, sentimientos e ideas a través de metáforas, analogías y alegorías.

· Consolidar habilidades que impliquen el conocimiento de las técnicas y las tecnologías necesarias para su aplicación.

Proceso reflexivo

· Aprender nociones y construir conceptos: Gramática del lenguaje corporal escénico, Gramática del lenguaje visual con énfasis en la dimensionalidad y Gramática del lenguaje visual con énfasis en la temporalidad.

· Reconocer y examinar, habilidades analíticas.

Proceso valorativo y proyectivo

· Fortalecer la formación del juicio apreciativo desde la producción propia y de otras formas de expresión.

· Promover la conciencia histórica y el sentido de pertenencia desde un contexto local, nacional y universal.

· Incentivar la propuesta de soluciones a problemas teóricos y técnicos que se presenten en la clase.

· Promover la capacidad de hacer asociaciones entre ideas que puedan propiciar el lenguaje artístico.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS PARA EL TERCER TRIMESTRE DE 2010

Percepción sensorial

• Promover la capacidad creadora, relacionando imágenes con eventos temporales.

• Observar obras de artistas y evocar situaciones que motiven a su representación o la búsqueda de significado.

Expresividad Artística

• Transferir imágenes entre diferentes superficies. Fotocopia y procesa imágenes para transformarlas.

• Imaginar figuras y plantear planos de tonalidades distintas con el carboncillo y los lápices para realizar sus ejercicios.

• Interpretar e inventar imágenes a partir de los conceptos reconocidos en las obras de otros artistas.

• Utiliza la técnica a seguir con habilidad y precisión. Desarrolla dibujos en su libreta de bocetos.

• Aplica el color teniendo en cuenta el contraste sucesivo, de calidad y del color en sí.

Apreciación Estética

• Analizar y transformar elementos de la historia de la pintura en su desarrollo creativo.

• Identificar y diferenciar las características de la pintura de mediados del siglo precedente en el contexto local, nacional e internacional.

TALLERES

Color: Policromías. Mezclas factuales, con adición y sustracción. La ley de Weber-Fechner Capitulos X y XX Albers La interacción del color.

Dibujo: Medida, fracciones, espacios negativos. (Estudios especiales de forma, Sección 8, Kimon Nicolaides)

Estampa: Transferencia y monotipo

Conceptos

• Bicromías y tricromías, restricción cromática.

• Medida, fracción, espacio negativo, relación espacial.

• transferencia, monotipo.

• Relación de forma y espacio.

• Contrastes simultáneos, del color en sí, de calidad

• Valor tonal de la línea

• Elementos conceptuales, visuales y de relación en la imagen

• Espacio

• Construcción

• Bidimensional

• Tridimensional

• Direccionalidad.

Plan de estudio para primer trimestre de 2010

ÁREA DE ARTE
Nivel Sexto y séptimo C
Fase V
Profesor: María Cecilia Galindo
Unidad 25 y 28
Expresión plástica, pintura.
2010

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL PRIMER TRIMESTRE DE 2010

Percepción sensorial

Observar el color individual y su relación con el contexto cromático.

Utilizar de forma restringida el color para lograr composiciones simples.

Identificar elementos de composición.
Dominar el color individual y su relación con el contexto cromático.


Expresividad Artística

Fortalecer la gramática de la imagen dimensional:
Elementos conceptuales: Punto, línea, plano y volumen. Elementos visuales, forma, tamaño, color y textura. Elementos de relación: dirección, posición, espacio y gravedad Elementos prácticos: representación, significado y función.

Manejar el pincel correctamente.

Lograr trabajar excluyendo el color negro.

Dominar el uso restringido del color para lograr composiciones complejas.

Practicar el manejo del pincel, realizando planos y texturas.

Realizar trabajos excluyendo el blanco, utilizando el color negro y un color primario.



Apreciación Estética

Identifica los antecedentes del siglo XIX.

Reconoce y utiliza aspectos de la historia del arte en sus trabajos de clase.

Reconoce y enuncia características de la pintura de la primera mitad del siglo XIX
Analiza y transforma elementos de la historia de la pintura en su desarrollo plástico.

Identifica y diferencia las características de la pintura de la primera mitad del siglo XIX, en Colombia y Europa


LÍNEA DE EXPRESIÓN

Expresión plástica:

Color
Un color parece dos o hace las veces de fondos invertidos.
Dos colores diferentes parecen iguales.
Restricción del color Joseph Albers La interacción del color.
Antecedentes del siglo XIX
Ejercicio de selección a partir de una terna de obras y ejecución de una pintura a partir de estas.

Dibujo
Contorno, calcado y transferencia del dibujo de contorno.
The Natural Way of Draw, Kimon Nicolaides .
Sección uno: Contorno y Gesto.
Ejercicio 1: dibujo de contornos.
Ejercicio 2: dibujando gestos.
Ejercicio 3 Cruzar el contorno.


CONCEPTOS
Plano: Positivo y Negativo
Restricción del color, monocromías.
Gesto y contorno
Collage, impresión y superficie.
Dirección
Posición
Espacio Vacío, estructuras internas
Gravedad
Representación
Significado
Función